Bridget Dalton
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Blaine Smith
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TDWolsey
Aprendiendo con la lectura para los grados superioresLa enseñanza eficaz de idiomas se caracteriza por cuatro elementos críticos: Contenido, conexiones, comprensibilidad, interacción. |
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| Contenido
Las lecciones se centran en el contenido del nivel de grado y toman en cuenta las necesidades de desarrollo del idioma inglés que tengan los alumnos. Ejemplos: El alumno será capaz de… saber, entender, explorar… en ciencia, historia, literatura, matemáticas, etc. |
Comprensibilidad
El lenguaje oral y escrito se presentan de manera tan comprensible como sea posible en un entorno de baja ansiedad y gran interés. Ejemplos: visuales, aclarar, empatía, gestos, ajuste velocidad del habla, modelos. |
| Conexiones
El plan de estudios está conectado con los antecedentes y experiencia de cada alumno. Tener en cuenta: Los conocimientos previos de cada alumno, y usar una variedad de formatos. El Contexto es importante. |
Interacción
La instrucción se organiza para asegurar una alta frecuencia de interacción entre los alumnos y el maestro, entre los alumnos mismos, y entre los alumnos y el plan de estudios. Cada interacción debe promover la reflexión sobre el aprendizaje propio de cada individuo (metacognición). |
¿Qué es el contexto?
sustantivo: contexto; plural: contextos
- Las circunstancias que forman el escenario para un evento, declaración o idea, y en términos de lo que puede ser completamente entendido y evaluado.
Fuente: https://en.oxforddictionaries.com/definition/context
Adaptado de los materiales de SDAIE en California.
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Filed under: English Language Learners (ELL), Español, reading comprehension | Tagged: Wolsey |
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